Impacto de la Evaluación Formativa en el Rendimiento Académico de los Alumnos de Educación Primaria. El Caso de la Escuela Primaria Rural "José María Morelos y Pavón"

Reyes Velázquez, P.

dc.contributor.author	Reyes Velázquez, P.
dc.coverage.spatial	México
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:26:59Z
dc.date.available	2021-07-17T21:26:59Z
dc.date.issued	2020-09-01
dc.identifier	http://hdl.handle.net/11285/570150
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/47072
dc.description.abstract	La investigación se realizó en torno al proyecto titulado “La evaluación educativa desde la perspectiva del maestro: Evaluación formativa” para conocer en qué medida las diferentes prácticas docentes de la Escuela Primaria “José María Morelos y Pavón” alrededor del proceso de evaluación formativa impactan en el rendimiento académico de los alumnos del 5º y 6º grados y cuyo objetivo es determinar ese impacto a través de métodos mixtos.
dc.format.extent	124 Páginas
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Calidad de la educación
dc.subject	Pertinencia de la educación
dc.subject	Control de rendimiento escolar
dc.subject.classification	Evaluación de la educación
dc.title	Impacto de la Evaluación Formativa en el Rendimiento Académico de los Alumnos de Educación Primaria. El Caso de la Escuela Primaria Rural "José María Morelos y Pavón"
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión original del autor
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26081
dc.identifier.url	https://repositorio.tec.mx/handle/11285/570150

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