La tutoría en la formación inicial como self-study

Abstract

El presente artículo de investigación se refiere a la formación de la tutoría, como un método de investigación y una estrategia formativa desde el self-study, disciplina que estudia de modo sistemático como los formadores de profesores permitan que sus estudiantes analicen sus propias practicas y poder así, construir un conocimiento propio orientado a la mejora interactiva-colaborativa. La tutoría, de acuerdo a los Planes y Programas de Estudio del año 2012 de la Licenciatura en Educación Primaria, plantea la necesidad de una formación docente centrada en la reflexión, la autonomía y el análisis de la práctica. El propósito del presente articulo es analizar la experiencia de la formación docente inicial, en el último año de la carrera de profesor de educación primaria en una escuela normal de México.