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El texto argumentativo: recurso pedagógico para mejorar la interpretación, en la lectura y escritura, con los alumnos de 3o. de secundaria
dc.contributor.author | Cruz-Plata, K. | |
dc.coverage.spatial | Atlacomulco, México | es_MX |
dc.date.accessioned | 2021-07-05T22:40:04Z | |
dc.date.available | 2021-07-05T22:40:04Z | |
dc.date.issued | 2020-01-01 | |
dc.identifier | DFORM | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/43961 | |
dc.description.abstract | Ensayo en el que se argumenta la importancia de mejorar las habilidades de escritura y lectura, mismas que parten de la interpretación del texto argumentativo. Se desarrollan teorías para avalar la metodología de enseñanza utilizada. | es_MX |
dc.format.extent | 77 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/ | es_MX |
dc.subject | Asignaturas de enseñanza básica | es_MX |
dc.subject | Enseñanza de la escritura | es_MX |
dc.subject | Enseñanza de la lectura | es_MX |
dc.subject | Enseñanza de la literatura | es_MX |
dc.subject.classification | Materias de enseñanza básica y general | es_MX |
dc.title | El texto argumentativo: recurso pedagógico para mejorar la interpretación, en la lectura y escritura, con los alumnos de 3o. de secundaria | es_MX |
dc.type | Ensayo | es_MX |
dc.description.version | Versión original del autor | es_MX |
dc.type.tipologia | Guías y documentos de apoyo a la formación de maestros | es_MX |
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