Estado afectivo en la identificación automática de estilos de aprendizaje
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Salazar Lugo, G. M.
García López, R. I.
Balderrama Trápaga, J. A.
Rodríguez Torres, L. F.
Fecha
2016-04-01Resumen
La aportación principal de este trabajo es la definición de reglas para la identificación de estilos de aprendizaje mediante la fusión de la información monitoreada sobre el comportamiento, desempeño y estado afectivo de los estudiantes en un entorno virtual de aprendizaje, con base en fundamentos teóricos de la psicología cognitiva y estilos de aprendizaje.
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