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Educación secundaria para personas adultas. Un reto para el siglo XXI

dc.contributor.authorRicoy Lorenzo, M. C.
dc.contributor.authorFeliz Murias, T.
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2021-07-01T19:34:38Z
dc.date.available2021-07-01T19:34:38Z
dc.date.issued1999-06-01
dc.identifierhttp://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/376/327
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/43607
dc.description.abstractLos retos del siglo XXI en la Educación Secundaria para Personas Adultas pasan por acrecentar las vías de diversificación y flexibilización con relación a diferentes aspectos: edad, campos de actuación, niveles de conocimiento, características personales, tiempos y horarios, espacios y lugares, currícula, etc.
dc.description.sponsorshipFacultad de Educación. Madrid.
dc.format.extent28 paginas
dc.language.isoes
dc.publisherFacultad de Educación. Madrid.
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectAcceso a la educación
dc.subjectAlfabetización de adultos
dc.subjectInnovación pedagógica
dc.subject.classificationPolítica educacional
dc.titleEducación secundaria para personas adultas. Un reto para el siglo XXI
dc.typeTexto
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26132
dc.identifier.urlhttp://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/376/327


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