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El fomento a la lectura y escritura como experiencia de aprendizaje situado

dc.contributor.authorAravedo Reséndiz, M. L.
dc.contributor.authorEnríquez Ortíz, G.
dc.coverage.spatialPortugal
dc.date.accessioned2021-07-01T19:34:35Z
dc.date.available2021-07-01T19:34:35Z
dc.date.issued2018-01-01
dc.identifierhttps://www.crefal.org/rieda/images/rieda-2018-1/transiciones2.pdf
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/43598
dc.description.abstractEn este texto se describen algunos resultados y aportaciones de experiencias relacionadas con la apropiación de prácticas de lenguaje escrito, a partir de los intereses y necesidades de las personas.
dc.format.extent8 págs.
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Interamericana de Educación de Adultos
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectPromoción de la lectura
dc.subjectEscritura
dc.subjectEducación de adultos
dc.subject.classificationInvestigación y política de la comunicación
dc.titleEl fomento a la lectura y escritura como experiencia de aprendizaje situado
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26132
dc.identifier.urlhttps://www.crefal.org/rieda/images/rieda-2018-1/transiciones2.pdf


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