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El aprendizaje basado en problemas: una propuesta de cualificación docente

dc.contributor.authorMoreno Cardozo, S. M.
dc.contributor.authorHernández Barbosa, R.
dc.coverage.spatialColombia
dc.date.accessioned2021-07-01T19:33:31Z
dc.date.available2021-07-01T19:33:31Z
dc.date.issued2021-01-01
dc.identifierhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/11174
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/43372
dc.description.abstractDescribe una experiencia investigativa de cualificación con profesores de ciencias naturales.
dc.description.sponsorshipUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.format.extent16 paginas
dc.language.isoes
dc.publisherPraxis & Saber
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectActualización de los conocimientos
dc.subjectAprendizaje activo
dc.subjectEnseñanza
dc.subject.classificationEnseñanza y formación
dc.titleEl aprendizaje basado en problemas: una propuesta de cualificación docente
dc.typeTexto
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26116
dc.identifier.urlhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/11174


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