Los instrumentos de autoevaluación para valorar el alcance de los aprendizajes esperados en historia de México

Ramírez-Rodríguez, A.

dc.contributor.author	Ramírez-Rodríguez, A.
dc.coverage.spatial	Texcoco, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-07-01T00:58:34Z
dc.date.available	2021-07-01T00:58:34Z
dc.date.issued	2020-07-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/43190
dc.description.abstract	Ensayo que explora las formas poco reflejadas en el aula del proceso evaluativo específicamente en los instrumentos de autoevaluación, los cuales pueden ser el elemento que permitan valorar el alcance de los aprendizajes esperados por los alumnos en Historia de México y así tener los elementos para apoyar al estudiante en sus necesidades de aprendizaje, esto por los resultados obtenidos en el diagnóstico del grupo.	es_MX
dc.format.extent	93 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal de Texcoco	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Calidad de la educación	es_MX
dc.subject	Evaluación de la educación	es_MX
dc.subject	Evaluación del estudiante	es_MX
dc.subject.classification	Evaluación de la educación	es_MX
dc.title	Los instrumentos de autoevaluación para valorar el alcance de los aprendizajes esperados en historia de México	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Guías y documentos de apoyo a la formación de maestros	es_MX