Abstract
Ensayo en el que se incluye al autorregulamiento como una competencia que permite a los alumnos activar las estrategias de aprendizaje necesarias para alcanzar los objetivos establecidos. Se pueden distinguir siete grandes teorías sobre autorregulación: operante, fenomenológica, procesamiento de la información, sociocognitiva, volitiva, vygotskiana y constructivista. A lo largo del documento se presenta aportaciones de cada una de las teorías que explican la autorregulación y cómo hacer para fomentarlo en los alumnos.