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El uso de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en alumnos de primer grado de escuelas telesecundarias
dc.contributor.author | Vázquez-Cruz, M. G. | |
dc.coverage.spatial | Estado de México, México. | es_MX |
dc.date.accessioned | 2021-06-30T17:31:32Z | |
dc.date.available | 2021-06-30T17:31:32Z | |
dc.date.issued | 2020-01-01 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/43075 | |
dc.description.abstract | En el presente documento se analiza la importancia de la comprensión lectora, ya que durante la estancia de los jóvenes en su educación secundaria, es donde adquieren los elementos necesarios para un desarrollo integral en la educación, admitiendo y proporcionando que el alumno lea, produzca y analice textos, así como expresiones lingüísticas, orales y escritas. | es_MX |
dc.format.extent | 8 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/ | es_MX |
dc.subject | Aprendizaje activo | es_MX |
dc.subject | Desarrollo de las habilidades | es_MX |
dc.subject | Método de enseñanza | es_MX |
dc.subject | Técnica didáctica | es_MX |
dc.subject.classification | Enseñanza y formación | es_MX |
dc.title | El uso de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en alumnos de primer grado de escuelas telesecundarias | es_MX |
dc.type | Ensayo | es_MX |
dc.description.version | Versión original del autor | es_MX |
dc.type.tipologia | Guías y documentos de orientación pedagógica | es_MX |
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