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Educación emocional, contribución de la escuela a la salud mental infantil
dc.contributor.author | Cristina Lamas, M. | |
dc.coverage.spatial | Argentina | |
dc.date.accessioned | 2021-06-28T16:21:19Z | |
dc.date.available | 2021-06-28T16:21:19Z | |
dc.date.issued | 2013-07-15 | |
dc.identifier | DOI: https://doi.org/10.35362/rie623822 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/42882 | |
dc.description.abstract | Se reconoce a la escuela como un ámbito promotor de la salud mental infantil, pues puede enseñar las habilidades afectivas y sociales que los niños necesitan para afrontar las contingencias. Se describen investigaciones que demuestran cómo la estimulación de la regulación emocional, de las emociones positivas y de las habilidades en la resolución de problemas interpersonales, mejoran el comportamiento de los niños y su desempeño académico. Se analiza un programa escolar que se lleva a cabo en Argentina en escuelas cuya población está bajo el límite de pobreza. Se concluye que la educación emocional necesita ser integrada al curriculum formal desde la educación inicial. | |
dc.format.extent | 10 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Revista Iberoamericana de Educación. | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
dc.subject | Salud | |
dc.subject | salud mental | |
dc.subject | Medicina preventiva | |
dc.subject.classification | Ciencias médicas | |
dc.title | Educación emocional, contribución de la escuela a la salud mental infantil | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26116 | |
dc.identifier.url | https://rieoei.org/historico/deloslectores/5966Lamas.pdf |
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