Las neurociencias para el abordaje de la didáctica de las finanzas

dc.contributor.author	Rico Calvano, F.
dc.contributor.author	Puentes Rozo, P.
dc.coverage.spatial	Barranquillas, Colombia
dc.date.accessioned	2021-06-28T16:21:14Z
dc.date.available	2021-06-28T16:21:14Z
dc.date.issued	2015-11-09
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/42867
dc.description.abstract	El presente artículo de revisión se centra en determinar cuál es el discurso de las neurociencias para el abordaje de la didáctica de las finanzas, y cuáles son las estrategias y didácticas aplicadas a la enseñabilidad de las finanzas y su correspondencia con la práctica y los modelos pedagógicos.
dc.description.sponsorship	Psicogente
dc.language.iso	es
dc.publisher	Psicogente
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Desarrollo de las habilidades
dc.subject	Método de enseñanza
dc.subject	Método de aprendizaje
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Las neurociencias para el abordaje de la didáctica de las finanzas
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26116
dc.identifier.url	http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/psicogente/article/view/1393/1378

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