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Incorporación de entornos tecnológicos de aprendizaje a la cultura escolar: proyecto de innovación educativa en matemáticas y ciencias en escuelas secundarias públicas de México

dc.contributor.authorRojano, T.
dc.coverage.spatialMéxico, México
dc.date.accessioned2021-06-22T23:45:30Z
dc.date.available2021-06-22T23:45:30Z
dc.date.issued2003-09-01
dc.identifierDOI: https://doi.org/10.35362/rie330914
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/41614
dc.description.abstractEn este artículo se describe la experiencia de un proyecto de innovación educativa desarrollado en México, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación a la enseñanza de las matemáticas y las ciencias en la escuela secundaria pública. Las características de este proyecto en cuanto a los principios básicos de su diseño, a la metodología de su implementación, a los grupos participantes provenientes de distintas comunidades (académicos, desarrolladores de software especializado, autoridades educativas, maestros y alumnos).
dc.description.sponsorshipRevista Iberoamericana de Educación
dc.format.extent32 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Iberoamericana de Educación
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectEnseñanza de las ciencias
dc.subjectEnseñanza de la física
dc.subjectEnseñanza de las matemáticas
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y general
dc.titleIncorporación de entornos tecnológicos de aprendizaje a la cultura escolar: proyecto de innovación educativa en matemáticas y ciencias en escuelas secundarias públicas de México
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26116
dc.identifier.urlhttps://rieoei.org/historico/documentos/rie33a07.PDF


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