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Montessori education at a distance

dc.contributor.authorMurray, A. K.
dc.contributor.authorBrown, K. E.
dc.contributor.authorBarton, P.
dc.coverage.spatialEstados Unidos
dc.date.accessioned2021-06-22T23:44:51Z
dc.date.available2021-06-22T23:44:51Z
dc.date.issued2021-05-19
dc.identifierhttps://doi.org/10.17161/jomr.v7i1.15122
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/41451
dc.description.abstractEl estudio analiza los retos con los que profesores que usan el método de enseñanza Montessori se encontraron tras la transición a educación a distancia ya que por la misma naturaleza del método muchos materiales no pueden ser directamente integrados al nuevo formato.
dc.format.extent29 páginas
dc.language.isoen
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectMétodo de enseñanza
dc.subjectMétodo de aprendizaje
dc.subjectEducación a distancia
dc.subject.classificationEnseñanza y formación
dc.titleMontessori education at a distance
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26116
dc.identifier.urlhttps://journals.ku.edu/jmr/article/view/15122/13830


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