dc.contributor.author | Murray, A. K. | |
dc.contributor.author | Brown, K. E. | |
dc.contributor.author | Barton, P. | |
dc.coverage.spatial | Estados Unidos | |
dc.date.accessioned | 2021-06-22T23:44:51Z | |
dc.date.available | 2021-06-22T23:44:51Z | |
dc.date.issued | 2021-05-19 | |
dc.identifier | https://doi.org/10.17161/jomr.v7i1.15122 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/41451 | |
dc.description.abstract | El estudio analiza los retos con los que profesores que usan el método de enseñanza Montessori se encontraron tras la transición a educación a distancia ya que por la misma naturaleza del método muchos materiales no pueden ser directamente integrados al nuevo formato. | |
dc.format.extent | 29 páginas | |
dc.language.iso | en | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
dc.subject | Método de enseñanza | |
dc.subject | Método de aprendizaje | |
dc.subject | Educación a distancia | |
dc.subject.classification | Enseñanza y formación | |
dc.title | Montessori education at a distance | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26116 | |
dc.identifier.url | https://journals.ku.edu/jmr/article/view/15122/13830 | |