Montessori education at a distance

dc.contributor.author	Murray, A. K.
dc.contributor.author	Brown, K. E.
dc.contributor.author	Barton, P.
dc.coverage.spatial	Estados Unidos
dc.date.accessioned	2021-06-22T23:44:51Z
dc.date.available	2021-06-22T23:44:51Z
dc.date.issued	2021-05-19
dc.identifier	https://doi.org/10.17161/jomr.v7i1.15122
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/41451
dc.description.abstract	El estudio analiza los retos con los que profesores que usan el método de enseñanza Montessori se encontraron tras la transición a educación a distancia ya que por la misma naturaleza del método muchos materiales no pueden ser directamente integrados al nuevo formato.
dc.format.extent	29 páginas
dc.language.iso	en
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Método de enseñanza
dc.subject	Método de aprendizaje
dc.subject	Educación a distancia
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Montessori education at a distance
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26116
dc.identifier.url	https://journals.ku.edu/jmr/article/view/15122/13830

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