Las dimensiones afectivas de la docencia

dc.contributor.author	García Cabrero, B.
dc.coverage.spatial	México
dc.date.accessioned	2021-06-22T04:10:05Z
dc.date.available	2021-06-22T04:10:05Z
dc.date.issued	2009-11-01
dc.identifier	http://www.revista.unam.mx/vol.10/num11/art71/art71.pdf
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/40934
dc.description.abstract	En el presente trabajo se aborda el estudio de los componentes afectivos de la docencia y su vinculación con el proceso de aprendizaje. Se argumenta que la interacción del profesor con sus alumnos, conlleva procesos afectivos, y que éstos a su vez intervienen en la generación de un determinado clima social en el aula, el cual puede ser propicio para el aprendizaje, o puede interferir con el mismo.
dc.description.sponsorship	Revista Digital Universitaria
dc.format.extent	14 paginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Digital Universitaria
dc.rights	Acceso abierto
dc.subject	Docencia
dc.subject	Práctica pedagógica
dc.subject	Formación de docentes
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional
dc.title	Las dimensiones afectivas de la docencia
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26116
dc.identifier.url	http://www.revista.unam.mx/vol.10/num11/art71/art71.pdf

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