Fortalecimiento de estrategias didácticas, que propicien la comprensión lectora y desempeño académico con alumnos de educación media superior de la escuela preparatoria Of. 159

Benítez-Benítez, S.

dc.contributor.author	Benítez-Benítez, S.
dc.coverage.spatial	Zumpango, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-06-07T21:33:13Z
dc.date.available	2021-06-07T21:33:13Z
dc.date.issued	2015-07-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/37328
dc.description.abstract	Tesis que da evidencia de la relación que existe entre la débil comprensión lectora y los bajos resultados en evaluaciones desarrolladas por organismos internacionales y propone estrategias y actividades para desarrollar competencias asociadas a la habilidad de lectura, en alumnos de bachillerato.	es_MX
dc.format.extent	92 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Grupo Universitario de Tzompanco Tepeyac A. C.	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Comunicación no verbal	es_MX
dc.subject	Hábito de lectura	es_MX
dc.subject	Lectura	es_MX
dc.subject.classification	Investigación y política de la comunicación	es_MX
dc.title	Fortalecimiento de estrategias didácticas, que propicien la comprensión lectora y desempeño académico con alumnos de educación media superior de la escuela preparatoria Of. 159	es_MX
dc.type	Tesis de maestría	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX