Estrategias de mediación tecnológica para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes universitarios

Abstract

Este trabajo investigativo, que fue desarrollado en la Universidad Católica Luis Amigó (Funlam) desde el segundo semestre del año 2014, presenta una propuesta de un modelo de consultorio virtual de matemáticas como estrategia de apoyo en el aprendizaje autónomo de los estudiantes del Departamento de Ciencias Básicas de esta Institución. El modelo se plantea como una reflexión en torno a los aspectos que deben ser considerados para mediar la relación entre el docente, el estudiante y el conocimiento, de modo que el aprendizaje del alumno no se circunscriba únicamente al aula de clase y la presencia física del profesor, sino que trascienda a otros espacios de formación mediados por las TIC.