Adaptación de las escalas de expectativas de resultado, metas de progreso y satisfacción académica en estudiantes universitarios

dc.contributor.author	Zalazar Jaime, M. F.
dc.contributor.author	Cupani, M.
dc.coverage.spatial	Buenos aires, Argentina
dc.date.accessioned	2021-06-05T02:25:29Z
dc.date.available	2021-06-05T02:25:29Z
dc.date.issued	2017-03-07
dc.identifier	ISSN 1607-4041
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/37256
dc.description.abstract	La deserción universitaria es una de las problemáticas que afectan a las instituciones de educación pública en Argentina. Considerando que no existen medidas específicas para evaluar las variables centrales del modelo de persistencia académica propuesto por la teoría Social Cognitiva, el objetivo de este trabajo fue adaptar las escalas de expectativas de resultado, metas de progreso académicas y satisfacción académica en una muestra de estudiantes universitarios.
dc.format.extent	10 páginas
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject	Alumno desertor
dc.subject	Estudiante lento
dc.subject	Joven sin escolarizar
dc.subject.classification	Profesionales de la educación
dc.title	Adaptación de las escalas de expectativas de resultado, metas de progreso y satisfacción académica en estudiantes universitarios
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión original del autor
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26124
dc.identifier.url	https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1675/1685

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