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Adecuación de recursos instruccionales en ciencias a las preferencias sensoriales del alumnado: un estudio exploratorio en enseñanza secundaria
dc.contributor.author | Sanjosé López, V. | |
dc.contributor.author | Solaz Portolés, J. J. | |
dc.contributor.author | Ortega Torres, E. | |
dc.coverage.spatial | España | |
dc.date.accessioned | 2021-06-01T17:40:38Z | |
dc.date.available | 2021-06-01T17:40:38Z | |
dc.date.issued | 2020-06-01 | |
dc.identifier | https://doi.org/10.5209/rced.65607 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/36018 | |
dc.description.abstract | Se ha probado que el aprendizaje mejora cuando los materiales y métodos de enseñanza toman en consideración rasgos individuales diferenciales de cada estudiante. El modelo VARK se ha propuesto para dar cuenta de esas diferencias en lo que respecta a las preferencias o facilidades que cada alumno tiene para aprender a través de un canal sensorial u otro. El objetivo principal del presente trabajo fue determinar el grado de adecuación de los recursos instruccionales que se utilizan en ciencias a las preferencias sensoriales del alumnado de enseñanza secundaria. | |
dc.language.iso | es | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es_ES | |
dc.subject | Plan de estudios | |
dc.subject | Plan de estudios secundarios | |
dc.subject | Enseñanza secundaria | |
dc.subject.classification | Sistemas y niveles de enseñanza | |
dc.title | Adecuación de recursos instruccionales en ciencias a las preferencias sensoriales del alumnado: un estudio exploratorio en enseñanza secundaria | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26116 | |
dc.identifier.url | https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/65607/4564456554445 |
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