Lenguajes de programación y desarrollo de competencias clave. Revisión sistemática

dc.contributor.author	Tejera-Martínez, F.
dc.contributor.author	Aguilera, D.
dc.contributor.author	Vílchez-González, J. M.
dc.coverage.spatial	Granada , España
dc.date.accessioned	2021-06-01T17:40:30Z
dc.date.available	2021-06-01T17:40:30Z
dc.date.issued	2019-04-03
dc.identifier	https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2869/2054
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/35998
dc.description.abstract	El presente estudio trata de dar respuesta a una serie de interrogantes relacionados con los lenguajes de programación en el marco de la educación formal; en particular, en qué etapas educativas se usan los lenguajes de programación y cuáles son los más utilizados.
dc.format.extent	16 páginas
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY NC
dc.subject	Administrador de la educación
dc.subject	Consejero de educación
dc.subject	Personal académico docente
dc.subject.classification	Profesionales de la educación
dc.title	Lenguajes de programación y desarrollo de competencias clave. Revisión sistemática
dc.type	Artículo
dc.description.version	Versión original del autor
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26081
dc.identifier.url	https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2869/2054

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