Factores psicosociales que inciden en el proceso de aprendizaje de niños en edad escolar primaria durante la contingencia por COVID-19: caso de la escuela primaria “Leonel Domínguez Rivero” ubicada en Zumpango, Edo. de México

Gómez-Fernández, D. A.

dc.contributor.author	Gómez-Fernández, D. A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-05-27T23:57:37Z
dc.date.available	2021-05-27T23:57:37Z
dc.date.issued	2020-01-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/34450
dc.description.abstract	Artículo donde se estudia la implementación de una serie de cuestionarios a una muestra homogénea de padres de familia con respecto al proceso de aprendizaje de sus hijos durante la pandemia, que obligó al sector educativo mexicano a establecer políticas que impidieron la asistencia regular a la escuela y provocaron que se migrara repentinamente a un sistema de educación virtual a distancia.	es_MX
dc.format.extent	28 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Formación	es_MX
dc.subject	Método de enseñanza	es_MX
dc.subject	Método de formación	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	Factores psicosociales que inciden en el proceso de aprendizaje de niños en edad escolar primaria durante la contingencia por COVID-19: caso de la escuela primaria “Leonel Domínguez Rivero” ubicada en Zumpango, Edo. de México	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX