Efecto mediador de la motivación autónoma en el aprendizaje.
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Vergara-Morales, J.
del Valle Tapia, M.
Díaz Mujica, A.
Matos Fernández, L.
Pérez Villalobos, M. V.
Fecha
2017-12-07Resumen
Las investigaciones destacan la necesidad de indagar los mecanismos psicológicos que intervienen en el desarrollo de los aprendizajes en el aula. El objetivo del estudio fue evaluar el rol mediador de los tipos de regulación que componen la motivación autónoma, en la relación entre percepción de apoyo a la autonomía, satisfacción académica y desempeño académico percibido por estudiantes universitarios. Los participantes fueron 229 estudiantes de primer año de cuatro universidades chilenas
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