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Relación entre la madurez vocacional y la motivación hacia el aprendizaje académico

dc.contributor.authorLópez Fernández, M. V.
dc.contributor.authorSánchez Herrera, S.
dc.coverage.spatialExtremadura, España
dc.date.accessioned2021-05-20T16:55:51Z
dc.date.available2021-05-20T16:55:51Z
dc.date.issued2018-04-10
dc.identifierhttps://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v1.1150
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/32466
dc.description.abstractActualmente, las exigencias, responsabilidades y obligaciones para incorporarse al mundo laboral son mayores y el proceso de toma de decisiones vocacional se torna cada vez más difícil, porello, resulta necesario animar a los centros educativos a buscar estrategias de orientación que faciliten herramientas y un asesoramiento adecuado al alumnado.
dc.format.extent10 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherInternational Journal of Developmental and Educational Psychology
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectOrientación pedagógica
dc.subjectAsesoramiento
dc.subjectOrientación profesional
dc.subject.classificationGestión de la educación
dc.titleRelación entre la madurez vocacional y la motivación hacia el aprendizaje académico
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26080
dc.identifier.urlhttps://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/1150/1006


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