La evaluación del aprendizaje de los estudiantes: ¿es realmente tan complicada?

dc.contributor.author	Sánchez Mendiola, M.
dc.date.accessioned	2021-05-20T16:53:18Z
dc.date.available	2021-05-20T16:53:18Z
dc.date.issued	2018-01-01
dc.identifier	http://doi.org/10.22201/codeic.16076079e.2018.v19n6.a1
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/32197
dc.description.abstract	El artículo menciona la importancia de conocer algunos de los conceptos básicos de evaluación del aprendizaje, adquiriendo conciencia de los alcances y limitaciones de los instrumentos de evaluación del aprendizaje.
dc.format.extent	18 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de México, CUAIEED
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC-BY-NC-SA
dc.subject	Evaluación del estudiante
dc.subject	Norma académica
dc.subject	Rendimiento escolar
dc.subject.classification	Evaluación de la educación
dc.title	La evaluación del aprendizaje de los estudiantes: ¿es realmente tan complicada?
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26124
dc.identifier.url	http://www.revista.unam.mx/wp-content/uploads/v19_n6_a1_La-evaluaci%C3%B3n-del-aprendizaje-de-los-estudiantes.pdf
dc.identifier.idrecurso	http://www.revista.unam.mx/wp-content/uploads/v19_n6_a1_La-evaluaci%C3%B3n-del-aprendizaje-de-los-estudiantes.pdf

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