Análisis del paradigma cognitivista en educación

García-Cruz, L. J.; Gómora Rasso, B.

dc.contributor.author	García-Cruz, L. J.
dc.contributor.author	Gómora Rasso, B.
dc.coverage.spatial	México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-05-17T22:36:08Z
dc.date.available	2021-05-17T22:36:08Z
dc.date.issued	2020-08-01
dc.identifier	N/APLICA
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/31551
dc.description.abstract	En este trabajo se presentan diversas teorías constructivistas y se analizan, por medio de flujogramas, propuestas por los autores más representativos (Bruner, Ausubel y Piaget), para la mejora de la práctica pedagógica.	es_MX
dc.format.extent	9 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Enseñanza individualizada	es_MX
dc.subject	Experimento (en clase)	es_MX
dc.subject	Interrogación (método pedagógico)	es_MX
dc.subject	Método de alfabetización	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	Análisis del paradigma cognitivista en educación	es_MX
dc.type	Ensayo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26107	es_MX
dc.type.tipologia	Informes de trabajo	es_MX