Razonando las matemáticas en los diferentes niveles educativos

Morales-Díaz, P.

dc.contributor.author	Morales-Díaz, P.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-05-17T22:03:27Z
dc.date.available	2021-05-17T22:03:27Z
dc.date.issued	2020-08-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/31547
dc.description.abstract	En el presente ensayo se expone la relación entre el desarrollo del pensamiento lógico-matemático y el grado de empoderamiento que los estudiantes pueden alcanzar en esta área. Además, se analizan tres diferentes niveles educativos vinculados a través del mismo problema, el bajo rendimiento académico en pruebas estandarizadas PLANEA y PreTest.	es_MX
dc.format.extent	5 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject	Competencias para la vida	es_MX
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Razonando las matemáticas en los diferentes niveles educativos	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX