Para no salir(se) de cauce: la regulación emocional en el trabajo docente
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Martínez Cuevas, G.
Fecha
2019-01-01Resumen
El artículo señala como la labor docente expone al profesorado a situaciones que pueden generar un amplio abanico de emociones, las cuales influyen en el desempeño y bienestar de maestros y estudiantes. El objetivo es presentar estrategias que ayuden a regular dichas emociones, plantea la importancia de generar programas de formación de los profesores sobre el tema.
Colecciones
- Educación primaria [1879]