Conocimiento emocional de profesores de matemáticas
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García González, M. S
Martínes Padrón, O. J.
Fecha
2020-01-01Resumen
En esta investigación se analizan comparativamente las emociones en docentes de matemáticas a nivel superior, en su desarrollo se proponen dos técnicas que pretenden proporcionar apoyo a los maestros para mejorar sus habilidades respecto al conocimiento (y manejo) emocional. Dicho estudio parte del análisis de experencias educativas de los profesores, sustraidas de eventos o experiencias emocionales, vivencias y motivaciones ligadas con sus clases, seguidas de sus correspondientes significados contextuales en la interacción con sus alumnos.
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