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Efectos del pensamiento reflexivo en la iniciación a la investigación en el niño preescolar
dc.contributor.author | Escutia-Pedraza, M. A. | |
dc.coverage.spatial | Nezahualcóyotl, México | es_MX |
dc.date.accessioned | 2021-05-13T17:49:04Z | |
dc.date.available | 2021-05-13T17:49:04Z | |
dc.date.issued | 2020-07-01 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/30322 | |
dc.description.abstract | Tesis de investigación que refiere sobre las diferentes estrategias que pueden implementar los docentes para crear un pensamiento reflexivo en los alumnos, partiendo desde la educación preescolar. | es_MX |
dc.format.extent | 89 páginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/ | es_MX |
dc.subject | Adaptación del estudiante | es_MX |
dc.subject | Ambiente educacional | es_MX |
dc.subject | Comportamiento del alumno | es_MX |
dc.subject.classification | Ciencias de la educación y ambiente educacional | es_MX |
dc.title | Efectos del pensamiento reflexivo en la iniciación a la investigación en el niño preescolar | es_MX |
dc.type | Tesis | es_MX |
dc.description.version | Versión original del autor | es_MX |
dc.type.tipologia | Tesis de grado y posgrado | es_MX |