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La capacidad para adaptarnos está a prueba. Resiliencia, flexibilidad mental y de conducta
dc.contributor.author | Castillo-Badillo, I. A. | |
dc.coverage.spatial | Ciudad de México, México | es_MX |
dc.date.accessioned | 2021-04-29T15:23:33Z | |
dc.date.available | 2021-04-29T15:23:33Z | |
dc.date.issued | 2020-01-01 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/29100 | |
dc.description.abstract | Las situaciones límite nos retan. Ante ellas, debemos hacer ejercicios para que nuestra mente y nuestras emociones como adultos no se deterioren, para que estén reguladas. Estar bien emocionalmente no es opción ni es un lujo, especialmente para los pequeños a quienes debemos ayudar a pasar la incertidumbre. En este objetivo la “flexibilidad”, tanto mental como de conducta, es importante. La flexibilidad es la capacidad de adaptarnos temporalmente a los cambios de la vida. Movernos con lo que pasa para evitar conductas destructivas. Resiliencia significa adaptarnos temporalmente a cambios y regresar al estado anterior más fuertes, sin quebrarnos emocionalmente. | es_MX |
dc.format.extent | 00:11:39 minutos | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Conscientemente | es_MX |
dc.rights | Acceso abierto | es_MX |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/ | es_MX |
dc.subject | Adaptación del estudiante | es_MX |
dc.subject | Ambiente educacional | es_MX |
dc.subject | Investigación pedagógica | es_MX |
dc.subject | Psicología del niño | es_MX |
dc.subject | Sociología del estudiante | es_MX |
dc.subject.classification | Ciencias de la educación y ambiente educacional | es_MX |
dc.title | La capacidad para adaptarnos está a prueba. Resiliencia, flexibilidad mental y de conducta | es_MX |
dc.type | Video | es_MX |
dc.description.version | Versión publicada | es_MX |
dc.type.tipologia | Elementos multimedia | es_MX |
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