La influencia de las pausas activas en el desarrollo físico, cognitivo y social en el preescolar

González-Vallejo, T. N.

dc.contributor.author	González-Vallejo, T. N.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-02-26T21:09:09Z
dc.date.available	2021-02-26T21:09:09Z
dc.date.issued	2020-07-01
dc.identifier	Ninguno
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/27874
dc.description.abstract	Esta investigación gira alrededor de un nuevo termino enfocado en la ejecución de acciones que buscan promover la práctica de actividades físicas en periodos cortos dentro de las aulas educativas, formando parte de las actividades diarias dentro de las jornadas escolares de educación básica, denominando a esta serie de actividades físicas cortas como: “pausas activas”, este nuevo término se ha introducido por parte de La Nueva Escuela Mexicana, un programa que será puesto en práctica como prueba piloto durante el ciclo escolar 2019-2020.	es_MX
dc.format.extent	141 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal de Amecameca	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Adaptación del estudiante	es_MX
dc.subject	Aprendizaje	es_MX
dc.subject	Psicología del niño	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	La influencia de las pausas activas en el desarrollo físico, cognitivo y social en el preescolar	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX