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dc.contributor.authorNieves-Barriga, M. D.
dc.coverage.spatialEstado de México, Méxicoes_MX
dc.date.accessioned2021-02-26T20:45:51Z
dc.date.available2021-02-26T20:45:51Z
dc.date.issued2020-07-09
dc.identifierTT
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/27863
dc.description.abstractLa investigación se centra en un estudio de caso de un alumno de edad preescolar, que presenta conductas disruptivas dentro del aula de clase; se buscan las causas del comportamiento y las medidas que se pueden tomar para que se integre correctamentees_MX
dc.format.extent145 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherEscuela Normal de Ecatepeces_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/es_MX
dc.subjectActitud del estudiantees_MX
dc.subjectComportamiento del alumnoes_MX
dc.subjectRelación profesor-alumnoes_MX
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacionales_MX
dc.titleQué concepciones sobre la infancia subyacen entre los maestros al atender a alumnos con conductas disruptivases_MX
dc.typeTesises_MX
dc.description.versionVersión final del autores_MX
dc.type.tipologiaTesis de grado y posgradoes_MX


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