Importancia del diagnóstico en el aprendizaje significativo de las matemáticas con alumnos de segundo "A" de la escuela primaria Constitución Mexicana

González-García, A.

dc.contributor.author	González-García, A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-02-19T20:37:02Z
dc.date.available	2021-02-19T20:37:02Z
dc.date.issued	2020-07-01
dc.identifier	No específica
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/27836
dc.description.abstract	Análisis de la práctica docente a través de la propuesta de Elliott, de tres sesiones de intervención docente en un grupo de educación primaria y en la asignatura de matemáticas; se resalta la importancia de realizar un buen diagnóstico de los aprendizajes del niño.	es_MX
dc.format.extent	84 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Ecuela Normal de Valle de Bravo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject	Competencias para la vida	es_MX
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Importancia del diagnóstico en el aprendizaje significativo de las matemáticas con alumnos de segundo "A" de la escuela primaria Constitución Mexicana	es_MX
dc.type	Proyecto fin de carrera	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX