Estrategias de enseñanza que favorecen la inclusión en educación preescolar

Bonilla-García, A.

dc.contributor.author	Bonilla-García, A.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-02-19T20:22:56Z
dc.date.available	2021-02-19T20:22:56Z
dc.date.issued	2020-07-01
dc.identifier	Ninguno
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/27829
dc.description.abstract	La presente tesis se sustenta bajo la teoría constructivista, haciendo énfasis en la necesidad de generar y otorgar al alumno herramientas que éste pueda utilizar en su proceso de aprendizaje con el fin de resolver diversas situaciones problemáticas.	es_MX
dc.format.extent	75 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Escuela Normal de Amecameca	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Aprendizaje activo	es_MX
dc.subject	Demostración pedagógica	es_MX
dc.subject	Método de enseñanza	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	Estrategias de enseñanza que favorecen la inclusión en educación preescolar	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión final del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Tesis de grado y posgrado	es_MX